一项针对1000名国内外大学生的调查结果让人大吃一惊。在过去12个月里，使用生成式AI（genAI）的学生比例 从53%飙升到88%，整体使用率更是达到了92%。

换句话说，如今几乎所有的学生都在用AI工具来完成学业，比如用ChatGPT来解释概念、总结文章、激发研究灵感。

AI的便捷性确实让学习效率大大提高， 但背后的问题也让人揪心。

无论中外教育体系都反复强调的 “独立思考”。

那时候，写作文、做研究都得自己一点点琢磨，虽然费劲，但那种 通过思考得出结论的成就感，是AI永远给不了的。

现在，学生们有了AI这个“偷懒神器超级助手”，很多任务一键搞定，可长此以往，那些本该通过独立思考培养的批判性思维能力，可能就会慢慢退化。

更让人担心的是， AI的普及还加剧了教育资源的不平衡。

根据该报告，有权有钱背景的学生中有一半使用genAI来总结文章，而来自普通甚至贫穷背景的学生中只有 44% 使用。

富裕家庭的孩子更容易接触和熟练使用AI工具，而弱势背景的学生却因为缺乏资源和培训被甩在后面。

这不就是新的“数字鸿沟”吗？

高校面对AI的冲击，不能坐视不管，也不能一味打压。

毕竟，AI是未来的大趋势，关键是要引导学生正确使用。

高校应该制定 清晰透明的政策， 让学生知道什么时候可以用AI，什么时候必须靠自己。

同时，还得加强 AI技能培训， 让学生明白AI的潜力和局限性，别把它当成逃避思考的捷径。

说到底， AI是工具，不是替代品，用好了能助力学习，用不好就是灾难。

英国大学“自动化”面试中的作弊手段

说到AI，还有一个问题让人不寒而栗——深度伪造技术。最近，英国大学在国际学生申请筛选中发现了这个问题。

英国Enroly平台披露， 2025年1月的2万次面试中，有30起案件涉及深度伪造。

想象一下， 申请人通过AI生成逼真的图像和音频，掩盖真实身份，甚至让别人代为面试。

这简直是对学术诚信的公然挑衅！

学术的价值在于真实能力的展现，而不是靠虚假的包装。

如果这种行为被纵容， 那些真正努力学习、靠自己才华的学生岂不是太不公平？

高校作为教育的“守门人”，必须采取措施应对这种技术滥用。

只有这样， 才能让技术成为提升教育效率的工具，而不是破坏公平的“帮凶”。

但问题的根源并非仅仅在于技术本身，而在于我们如何应对技术的滥用。

同时，也要向学生普及学术诚信的重要性，让他们明白，靠虚假手段获得的机会，迟早会露馅。说到底，技术是双刃剑，用好了造福人类，用不好就是灾难。

英国拒签全球AI声明

说到AI技术，不得不提英国政府最近的一个举动。

在巴黎全球人工智能峰会上，英国拒绝签署由 60个国家共同发表的国际声明。

这背后有何深意？

这份声明旨在推动AI技术在“开放”“包容”和“道德”的框架下发展，但英国却以声明 缺乏实用明确性和未解决国家安全问题为由拒绝签署。

说实话，英国这种谨慎态度可以理解，毕竟AI技术的潜在风险确实不容忽视。

但这种拒签行为也让人质疑 英国在全球AI合作中的信誉和领导力。

毕竟， 国际合作才是解决AI问题的“金钥匙”。

如果英国只强调安全，而忽视全球协作，可能会影响其在AI领域的竞争力。

技术发展需要开放的态度，只有通过协作与规范并行，才能真正实现AI的可持续发展。

从长远来看， 真正的安全并不意味着封闭，而是在开放中寻求规范。

如何平衡创新与安全，将是英国未来必须面对的关键课题。

指南君之前有提到过，英国在AI领域的实力不容小觑：

虽然英国在AI方面积淀深厚，不仅聚集了全球顶尖的人工智能公司，同时因为有牛剑等世界文明的教育资源做支撑，长期发展也非常有优势。

但相比完全回避国际合作，英国更需要积极参与全球AI治理框架的制定，在推动安全标准的同时，展现对技术发展的开放态度。

只有这样， 才能在AI时代立于不败之地，完成建立人工智能超级大国的目标。


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